Teaching Practices & Tools

通过帮助那些在传统课堂上被边缘化的人(例如.g., those with 学习障碍，身体障碍，以及其他挑战)，研究人员 发现足够灵活和强大的教育方法和材料 帮助所有学生，无论他们的能力如何，最大限度地提高他们的进步. (Source: www.cast.org). 下面的网站链接和文章提供了大量有用的信息 对于有兴趣学习如何采用通用设计方法的教员 into their curriculum. 辅助技术和替代媒体体现了两种机制 鼓励和加强学生的学习. 有关更多信息，请参阅相关文章 and links below.

Universal Design 

  • “在不降低水平的情况下提高学生的学习能力:教学技巧”贝弗利·桑多克，战略替代学习技术(SALT)副主任， 亚利桑那大学. 本文描述了如何组织课程和演示 信息，使有学习障碍的学生更容易获得.

  • Do-It. 华盛顿大学 -这个网站揭示了如何在参与时使用通用设计策略 在具体的学术活动中:大型讲座，小组/工作讨论，考试， 野外工作，科学实验室，计算机实验室，计算机，万维网，远距离 学习，艺术工作，旅行计划，写作任务，以及基于工作的学习.

  • CAST:通用学习设计 -这个网站提供了有用的通用设计导览，以及理论 研究，工具和资源，例子和活动.

Assistive Technology & Alternative Formats

  • AEC的计算机实验室和替代媒体制作是在 Emma E. 莱格无障碍技术中心(CAT) -位于马丁·路德·金纪念馆. Library Room 230. 电脑室是可用的 在AEC注册的圣何塞州立大学学生. With approximately 40个无障碍站点和训练有素的工作人员，AEC使用最新的自适应硬件 和软件，并允许残疾学生继续他们的学术课程.

    AEC支持教师与学生指定的替代格式工作 通过向学生提供以课程为基础的替代格式的教学材料. 印刷或打字的材料被转换成数字格式，然后翻译成英文 一个适当的格式取决于具体的住宿. 

    可提供以下类型的格式翻译:电子文本、盲文、 图形压花，大字印刷，或音频输出. 方法提供的格式类型 学生是根据具体情况确定的. 

    有兴趣了解更多无障碍技术和替代媒体的教师， please email aec-cat@loveflashgames.net.

    This is the list 目前提供给学生的软件.